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  • 【作文指导】好文章不说“教育”别人的话

    好文章不说“教育”别人的话,这是我们作文时应遵循的表达原则。只有不说“教育”别人的话,我们的文章才能得到大家的喜爱和认可。

  • 七上数学:有理数综合训练(人教版)

    本课程学习要点:(1)对绝对值做进一步研究,能够利用数轴、树状图或几何表示从不同的角度理解绝对值的定义和法则,训练学生代数推理能力,并初步感悟分类讨论思想;(2)巩固训练混合运算操作流程,会运用运算律、运算技巧设计方案简化运算。

    • 2018-09-14
  • 七上数学:有理数及其运算综合训练(北师版)

    本课程学习要点:(1)对绝对值做进一步研究,能够利用数轴、树状图或几何表示从不同的角度理解绝对值的定义和法则,训练学生代数推理能力,并初步感悟分类讨论思想;(2)巩固训练混合运算操作流程,会运用运算律、运算技巧设计方案简化运算。

    • 2018-09-14
  • 七上数学:有理数综合训练(华师版)

    本课程学习要点:(1)对绝对值做进一步研究,能够利用数轴、树状图或几何表示从不同的角度理解绝对值的定义和法则,训练学生代数推理能力,并初步感悟分类讨论思想;(2)巩固训练混合运算操作流程,会运用运算律、运算技巧设计方案简化运算。

    • 2018-09-14
  • 六上数学:有理数及其运算综合训练(鲁教版)

    本课程学习要点:(1)对绝对值做进一步研究,能够利用数轴、树状图或几何表示从不同的角度理解绝对值的定义和法则,训练学生代数推理能力,并初步感悟分类讨论思想;(2)巩固训练混合运算操作流程,会运用运算律、运算技巧设计方案简化运算。

    • 2018-09-14
  • 八上数学:全等三角形综合训练(人教版)

    本课程在学习全等三角形的性质及判定的基础上,以典型特征下辅助线的作法(倍长中线、截长补短等)为例,进一步训练学生对全等结构的认识,并能根据特征构造全等三角形来解决问题;通过类比探究、动点问题等综合题目,培养学生在固定框架下有序思考、有序操作的能力。

    • 2018-09-14
  • 八上数学:整式的乘除综合训练(华师版)

    本课程要点:(1)进一步学习整式,重在掌握整体代入的思想方法,灵活运用知二求二进行计算;训练学生观察、归纳、转化的代数推理能力;(2)因式分解通过训练换元、拆项添项、待定系数等恒等变形技巧,把复杂问题转为四种基本方法解决,训练学生转化化归的能力,提升学生的代数运算技能、分析推理能力。

    • 2018-09-14
  • 九上数学:二次函数(人教版)

    本课程教会学生认识并掌握二次函数的表达式、图象、性质、计算等基础知识;能根据题目特征,选择合适的二次函数性质解决问题;会借助应用题的处理套路,先将实际生活问题抽离成数学模型,再借助二次函数相关知识设计方案解决问题。

    • 2018-09-14
  • 九上数学:一元二次方程(华师版)

    本课程教会学生利用根的判别式来判断一元二次方程根的情况;根据特征选择合适的解法求解一元二次方程;借助应用题的处理思路来学习一元二次方程应用题。

    • 2018-09-14
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  • 七上数学:有理数综合训练(人教版)

    本课程学习要点:(1)对绝对值做进一步研究,能够利用数轴、树状图或几何表示从不同的角度理解绝对值的定义和法则,训练学生代数推理能力,并初步感悟分类讨论思想;(2)巩固训练混合运算操作流程,会运用运算律、运算技巧设计方案简化运算。

    • 2018-09-14
  • 七上数学:有理数及其运算综合训练(北师版)

    本课程学习要点:(1)对绝对值做进一步研究,能够利用数轴、树状图或几何表示从不同的角度理解绝对值的定义和法则,训练学生代数推理能力,并初步感悟分类讨论思想;(2)巩固训练混合运算操作流程,会运用运算律、运算技巧设计方案简化运算。

    • 2018-09-14
  • 七上数学:有理数综合训练(华师版)

    本课程学习要点:(1)对绝对值做进一步研究,能够利用数轴、树状图或几何表示从不同的角度理解绝对值的定义和法则,训练学生代数推理能力,并初步感悟分类讨论思想;(2)巩固训练混合运算操作流程,会运用运算律、运算技巧设计方案简化运算。

    • 2018-09-14
  • 六上数学:有理数及其运算综合训练(鲁教版)

    本课程学习要点:(1)对绝对值做进一步研究,能够利用数轴、树状图或几何表示从不同的角度理解绝对值的定义和法则,训练学生代数推理能力,并初步感悟分类讨论思想;(2)巩固训练混合运算操作流程,会运用运算律、运算技巧设计方案简化运算。

    • 2018-09-14
  • 八上数学:全等三角形综合训练(人教版)

    本课程在学习全等三角形的性质及判定的基础上,以典型特征下辅助线的作法(倍长中线、截长补短等)为例,进一步训练学生对全等结构的认识,并能根据特征构造全等三角形来解决问题;通过类比探究、动点问题等综合题目,培养学生在固定框架下有序思考、有序操作的能力。

    • 2018-09-14
  • 八上数学:整式的乘除综合训练(华师版)

    本课程要点:(1)进一步学习整式,重在掌握整体代入的思想方法,灵活运用知二求二进行计算;训练学生观察、归纳、转化的代数推理能力;(2)因式分解通过训练换元、拆项添项、待定系数等恒等变形技巧,把复杂问题转为四种基本方法解决,训练学生转化化归的能力,提升学生的代数运算技能、分析推理能力。

    • 2018-09-14
  • 九上数学:二次函数(人教版)

    本课程教会学生认识并掌握二次函数的表达式、图象、性质、计算等基础知识;能根据题目特征,选择合适的二次函数性质解决问题;会借助应用题的处理套路,先将实际生活问题抽离成数学模型,再借助二次函数相关知识设计方案解决问题。

    • 2018-09-14
  • 九上数学:一元二次方程(华师版)

    本课程教会学生利用根的判别式来判断一元二次方程根的情况;根据特征选择合适的解法求解一元二次方程;借助应用题的处理思路来学习一元二次方程应用题。

    • 2018-09-14
  • 九年级物理:内能的利用综合训练

    本课程主要教会学生分析能量转化过程和求解效率问题;通过学习本课程能熟练掌握求解效率的问题,学会分析能量转化的过程。

    • 2018-09-14
  • 九上化学:我们周围的空气综合训练

    本课程要点:(1)通过不同的实验装置类型,深入理解“测定空气中氧气含量“实验的原理;(2)掌握物质在氧气中燃烧的现象以及集气瓶中放水或者细沙的作用;(3)综合对比实验室制取氧气的三种方法,深刻理解其反应原理。

    • 2018-09-14
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  • 【作文指导】好文章不说“教育”别人的话

    好文章不说“教育”别人的话,这是我们作文时应遵循的表达原则。只有不说“教育”别人的话,我们的文章才能得到大家的喜爱和认可。

  • 【作文指导】怎样展现记叙文的灵气

    记叙文的灵气,依赖厚实的语文底气,语文素养的底气来自平时的多观察、多读书、多思考、多练笔。如果付出了汗水和心血,作文的灵气就会像火山之喷发,泉水之奔涌了。

    • 评论(
    • 2018-09-06
  • 【作文指导】怎样才能抓住生活中的素材

    同学们写作文最难的关卡在哪?几乎都会说四个字——没事可写!我们嘴上挂着的“没事可写”,实际上是缺少发现的眼光,不善于捕捉和挑选生活中的素材罢了。怎样才能抓住生活中的素材呢?小城说雨老师告诉你方法!

  • 【作文指导】怎样写“不曾发生的事”

    如果你正在阅读这篇文章,请先把目光暂停在这里,转动你智慧灵巧的脑瓜,假设你来写“不曾发生的事”,那该如何破题与构思呢?也许你一下子就豁然开朗,也许你还在苦苦思索,一起来看看老师的解答吧。

  • 【作文指导】如何让负面素材产生正能量

    我们写作文常常会选取正面素材传递正能量主题。但社会上不乏负面事件,如果负面素材运用得好,往往可以化腐朽为神奇,会收到出人意料的阅读效果。关键在于我们应该如何利用好“负面素材”。

  • 【作文指导】让“立意”藏在叙事里

    对于中小学生来说,“立意”是一个懵懂的概念,往往会被吓着,进而胆怯作文。其实,最好的方法是,不妨先把“立意”放在一边,而把训练的重点放在完整、生动、形象的叙事上,集中精力培养孩子的叙事能力。叙事的本领练好了,文意的问题也就无师自通了。

  • 【作文指导】换个方式,把小事串起来

    不论写人记事,都要下功夫把“事”写生动。尤其是写人的作文,一般要通过多件小事,多角度地来反映人物的性格特征,怎样更加艺术化地把几个小事给串起来,使之产生更佳的阅读效果呢?且看小城说雨老师一一道来。

  • 【作文指导】怎样实现作文的三次转换

    很多学生怕写作文,常常觉得没什么好写的。其中一个至关重要的原因就是:没有实现作文的“三次转换”。 初学作文,必须经历:由眼见事实到思维认知的转换→由思维认知到语言表述的转换→由语言表述到文字表述的转换。这三次转换是缺一不可的。

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    • 2018-05-31
  • 【作文指导】怎样从平淡中创造出故事来

    写人叙事的作文,很多学生的选材往往很平淡,拘泥于就事写事,显得平淡无味。究其原因,就是缺少故事情节。怎样从平淡的素材中创造出故事来呢? 快到文章中寻找答案吧!

  • 【作文指导】千万别忽视“题目外的要求”

    无论是命题作文、半命题作文、看图作文、命意作文等,除了弄清题目的意思,必须准确把握题目外的“要求”。对“要求”,不仅要细致地了解,更要讲究实现要求的方法,这是保证作文质量的关键所在。

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